Відбувся науково-практичний семінар «Роль стейкхолдерів у системі забезпечення якості освіти: досвід Хмельницького інституту МАУП».
23 квітня 2026 року у Хмельницькому інституті МАУП в рамках постійнодіючого науково-практичного семінару «Внутрішня система забезпечення якості освіти», який реалізується відповідно до плану роботи Науково-методичної ради обговорили роль стейкхолдерів у системі забезпечення якості освіти.
Модератор семінару: Леонід БІЛИЙ, Голова Науково-методичної ради Хмельницького інституту МАУП, кандидат педагогічних наук, доцент.
Спікером: Валентина ПАРАНДІЙ, директор Хмельницького інституту МАУП, кандидат історичних наук, доцент.
У Хмельницькому інституті МАУП позитивні результати досягаються завдяки використанню різноманітних форм і методів взаємодії стейкхолдерів із науково-педагогічним колективом та майбутніми фахівцями. Добір форм співпраці визначається цілями й завданнями, типами стейкхолдерів, їхніми потребами, а також можливостями й ресурсним забезпеченням Інституту.
Серед прикладів такої взаємодії – інформаційно-комунікаційні інструменти (висвітлення діяльності Інституту на вебсайті, у соціальних мережах і ЗМІ, проведення тематичних зустрічей і семінарів, опитувань, анкетувань, фокус-груп); організаційно-діяльні форми (створення спільних робочих груп для розроблення та впровадження освітніх програм, оцінювання якості освіти, участь у науково-методичних і вчених радах, формування рад стейкхолдерів і роботодавців, організація стажувань, практик і сприяння працевлаштуванню випускників); навчально-методичні заходи (спільна розробка та реалізація освітніх програм, залучення до освітнього процесу через лекції, майстер-класи та тренінги).
Стейкхолдери мають значний вплив на організацію вступної кампанії, адаптацію здобувачів освіти до академічного середовища, вибір технологій і методів навчання, якість методичного забезпечення, розроблення, моніторинг і оновлення освітніх програм, а також на об’єктивність оцінювання результатів навчання.
В ході семінару проаналізували ефективність внутрішньої системи забезпечення якості освіти та вплив внутрішніх та зовнішніх стейкхолдерів на її формування та функціонування.
 |  |  |
 |  |  |
