Студенти-психологи Хмельницького інституту МАУП відвідали Центр комплексної реабілітації дітей з інвалідністю «Школа життя».
17 березня 2026 року студенти-психологи 1-2 курсів денної форми навчання Хмельницького інституту МАУП відвідали Центр комплексної реабілітації дітей з інвалідністю «Школа життя». Центр надає реабілітаційні послуги дітям з інвалідністю віком до 18 років та дітям до трьох років, які мають ризик отримати інвалідність.
Екскурсію для студентів-психологів провела директор Центру Леся Шевчук, яка ознайомила їх із основними напрямами діяльності установи, особливостями організації реабілітаційного процесу та міждисциплінарною взаємодією фахівців.
У межах вивчення навчальних дисциплін «Інклюзивна освіта» та «Патопсихологія з основами дефектології» студенти мали можливість на практиці побачити, як здійснюється комплексний підхід до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами, а також ознайомитися з методами психолого-педагогічної підтримки та корекції психофізичного розвитку. У Центрі працює команда фахівців, до складу якої входять практичний психолог, вчитель-дефектолог (логопед), вчитель трудового навчання, музичний керівник, вчитель-реабілітолог та інструктор з фізичної культури, що забезпечує всебічний розвиток і підтримку дітей.
Під час екскурсії представлено матеріально-технічну базу Центру, зокрема спеціальні засоби корекції психофізичного розвитку, тренажери, басейн, фізіотерапевтичне обладнання, сенсорну кімнату, вуличний спортивно-ігровий інклюзивний майданчик для занять адаптивною фізичною культурою, а також пізнавально-ігровий реабілітаційний модуль CUBA BUBA. Особливу зацікавленість викликали іграшка «Хібукі-песик», яка використовується у психоемоційній підтримці дітей, та практичні матеріали, створені за методикою Марії Монтессорі.
Наприкінці заходу пані Леся провела психологічну техніку «Закінчи речення», під час якої студенти мали змогу рефлексувати, ділитися власними враженнями, усвідомити отриманий досвід та поділитися своїми думками щодо важливості професійної діяльності у сфері інклюзивної освіти та реабілітації.
Отже, екскурсія стала важливим і змістовним етапом професійного становлення студентів-психологів, що сприяла поглибленню їхніх теоретичних знань та формуванню практичних навичок роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Вона дозволила майбутнім фахівцям краще зрозуміти специфіку реабілітаційного процесу, значення міждисциплінарної взаємодії та роль психолога у комплексній підтримці дитини. Отриманий досвід підвищив мотивацію студентів до навчання, сприяв розвитку професійної свідомості, емпатії та готовності до роботи в інклюзивному середовищі.
Щиро дякуємо пані Лесі за змістовну та пізнавальну екскурсію!
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
